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CONTRIBUCIONES DE LA NEUROCIENCIA PARA LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA CON ALUMNOS EN CONTINUO TRATAMIENTO DE LA SALUD

Em Português:

El estrés en los profesores se ha asociado con problemas de salud, especialmente cuando se trata de la actividad docente realizada en hospitales, ambulatorios y domicilios. Con el objetivo de colaborar y afrontar el estrés en profesionales de la Educación, el curso ofrece aportes básicos para el autocuidado y el bienestar y, consecuentemente, para una mejor calidad de la enseñanza.

También ofrece el conocimiento sobre la dimensión emocional y su relación con la cognición, la salud, y el aprendizaje.

A partir de las posibilidades de la Neurociencia aplicada a la Educación, el curso presenta nuevas concepciones sobre el aprendizaje y el reconocimiento de la enfermedad como factor de impacto en el desempeño familiar. Se trata de una alternativa para hacer la actividad profesional más complaciente y eficaz.

  • Curso autoinstruccional
  • Contenido innovador
  • Rico en medios
  • Ejercicios interactivos y gamers
  • Feedback de rendimiento inmediato

Carga Horaria:  12 horas

Inscripiciones: 13/08/2018 à 17/09/2018

Inicio:  24/09/18 a confirmar

* Vacantes limitadas:  150 (20 vacantes Graduación  – 30 vacantes Posgrado/Master  –  100 vacantes Público en general)

solicitamos que las inscripciones del público extranjero solo hagan apos la confirmacion en este sitio

Inscripciones en Breve

Estudiantes,  profesionales del área de la Educación y demás áreas afines, con interés en los temas abordados

Las situaciones del trabajo docente, especialmente cuando en hospitales, ambulatorios y domicilios, son consideradas como responsables por un cuadro exacerbado de estrés. Por su parte, los recursos de que dispone el profesor en su formación básica, son escasos para hacer frente a situaciones de enfermedad, de vida y de muerte. Se hace necesario que los profesores adquieran conocimientos que promuevan su autocuidado, la atención al estrés y al bienestar.

Para ello, el curso propone abordar los siguientes ítems:

El profesor consigo mismo…

El profesor y la familia…

El profesor y el alumno…

El profesor y las instituciones…

El profesor en diferentes contextos

Ofrecer aportes para el bienestar del profesional de la Educación contribuye no sólo a la calidad de la acción docente, sino también para ampliar la comprensión del profesor en relación a sí mismo y al alumno en continuo tratamiento de salud. Aquí proponemos que este camino sea recorrido a través de las posibilidades de la Neurociencia aplicada a la Educación.

Reflexionar sobre la enfermedad, la estructura familiar y la práctica docente en diferentes contextos;

Ampliar los conocimientos sobre las emociones y su relación con la cognición y la salud;

Sensibilizar al docente para la importancia del autoconocimiento y para el autocuidado, considerando el riesgo del estrés para el profesor en el contexto del alumno en tratamiento continuo de salud;

Presentar contribuciones de la Neurociencia en el entendimiento de algunos mecanismos del aprendizaje para la construcción de estrategias pedagógicas efectivas en este contexto.

Evaluación de desempeño:

– Gráfico comparativo del proceso de aprendizaje

– Al final de cada módulo habrá un cuestionario con feedback (para recoger su opinión). Éste mostrará el número de respuestas correctas, respuestas erróneas y total de preguntas.

– Se ofrecerán textos referentes a los módulos presentados, como actividad reflexiva y bibliografía para consulta.

LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA CON ALUMNOS EN CONTINUO TRATAMIENTO DE SALUD 

CURSO 12 HORAS EAD

El profesor consigo mismo…

  • La importancia del autoconocimiento: la dimensión emocional del profesor
  • El autocuidado: cuando el estrés puede convertirse en un problema 

El profesor y la familia…

  • Una relación delicada: entendiendo el concepto de la estructura familiar
  • Frente a la enfermedad: comprendiendo los impactos en el núcleo familiar 

El profesor y el alumno…

  • Tensiones en la relación pedagógica: la importancia del vínculo en el proceso de enseñanza / aprendizaje
  • Las emociones del alumno en tratamiento de salud y sus impactos
  • La Neurociencia y las nuevas concepciones sobre el aprendizaje

El profesor y las instituciones…

  • El profesor en diferentes contextos

Equipo Docente:

  • Profa. Dra. Léa Chuster Albertoni-  Pedagoga, Especialista en Psicomotricidad y Psicopedagogía, Terapeuta de Familia y Pareja, Maestra en Psicología Social y Doctora en Ciencias. Profesora asociada al Departamento de Pediatría de la Escola Paulista de Medicina de la Universidade Federal de São Paulo – EPM/UNIFESP, Gestora del Programa de Atención al Escolar en Tratamiento de Salud del Departamento de Pediatría de la Universidade Federal de São Paulo – EPM/UNIFESP – en el Hospital Universitario – Hospital São Paulo, y Coordinadora del Curso de Extensión en Pedagogía Hospitalaria del Departamento de Pediatría – EPM/UNIFESP.
  • Dr. Gustavo Estanislau – Psiquiatra Infantil, investigador del Prisma (Programa de reconocimiento e intervención para individuos en estado mental de riesgo) –  por la Universidade Federal de São Paulo – UNIFESP.  Estudiante de Maestría del Departamento de Psiquiatría de la Universidade Federal de São Paulo. Coautor del libro “Salud Mental en la Escuela” – Editora Artmed. Es miembro del Proyecto CUCA Legal.
  • Alcione Marques, Pedagoga, Psicopedagoga Clínica y Escolar, Especializada en Rehabilitación Cognitiva, Estudiante de Maestría en Educación y Salud  por la Universidade Federal de São Paulo – UNIFESP. Docente en el  posgrado en Psicopedagogía del Instituto Sedes Sapientiae, es conferencista de temas asociados al aprendizaje y la Educación. Es directora de NeuroConecte.

El alumno recibirá un Certificado por la Faculdade Paulista de Ciencias da Saúde –   FPCS, mediante el cumplimiento del periodo total del Curso.

Opciones  de pago para los participantes

Alumnos de Graduación*:  R$ 100,00

Alumnos de Posgrado/Master*: R$ 150,00

Público en general*: R$ 200,00

*Vacantes limitadas: 150 (20 vacantes Graduación –  30 vacantes Posgrado/Master – 100 vacantes Público en general)

Los que soliciten las vacantes de Alumnos deberán identificarse durante la inscripción para garantizar el descuento en caso contrario la diferencia será cobrada

Coordinación

Doctora en Ciencias por la Universidade Federal de São Paulo, Profesora asociada al Departamento de Pediatría de la Escola Paulista de  Medicina – UNIFESP. Pedagoga, Especialista en Psicomotricidad y Psicopedagogía, Terapeuta de Familia y Pareja, Maestra en Psicología Social. Consultora en el área de la Pedagogía en el Contexto Hospitalario de la Secretaría da Educação do Estado de São Paulo.

Fechas de las Clases

Início:  24/09/18 a confirmar

Local de las clases

Moodle (ambiente virtual)

Socios

Garantía, Ya Su Vacante

En Breve
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CONTRIBUIÇÕES DA NEUROCIÊNCIA À PRÁTICA PEDAGÓGICA COM ALUNOS EM CONTÍNUO TRATAMENTO DE SAÚDE

En español:

En español

Com foco no professor, o curso aborda os impactos da dimensão emocional na cognição, na saúde, na aprendizagem e no bem-estar do docente e do aluno em tratamento contínuo de saúde; propõe a reflexão quanto a doença, a estrutura familiar e a prática docente em diferentes contextos; sensibiliza para a importância do autocuidado e da atenção ao estresse do professor, e traz contribuições da Neurociência na prática pedagógica no âmbito do tratamento contínuo de saúde.
O curso propõe ampliar a compreensão sobre:
– A doença, a estrutura familiar e a prática docente em diferentes contextos
– A importância da dimensão emocional do professor frente à doença e à dor, assim como o impacto das emoções vivenciadas pelo aluno no processo ensino/aprendizagem
– A necessidade do autocuidado, da atenção ao estresse e da busca do bem-estar do docente
– As contribuições da Neurociência na ação pedagógica, frente aos novos conhecimentos sobre o processo cognitivo

  • Curso autoinstrucional
  • Conteúdo inovador
  • Rico em mídias
  • Exercícios interativos e por gamificação
  • Feedback de desempenho imediato

Carga Horária:  12 horas

Inscrições: 02/08/2018 à 17/09/2018

Início:  24/09/18 a confirmar

* Vagas Limitadas: Total de vagas: 150 (20 vagas Graduação – 30 vagas Pós-Graduação/Especialização –  100 vagas Publico em geral)

Inscrições Abertas

Profissionais da área de Educação e demais áreas afins

As situações do trabalho docente, especialmente quando em hospitais, ambulatórios e domicílios, são consideradas como responsáveis por um quadro exacerbado de estresse. Por sua vez, recursos que dispõe o professor em sua formação básica, são escassos para o enfrentamento de situações de doença , de vida e de morte. Faz-se então necessário que professores adquiram conhecimentos que promovam o seu autocuidado, atenção ao estresse e ao bem-estar .
Para tanto, o curso propõe abordar os seguintes itens:
O professor consigo mesmo…
• A importância do autoconhecimento: a dimensão emocional do professor
• O autocuidado: quando o estresse pode se tornar um problema
O professor e a família…
• Uma relação delicada: entendendo a estrutura familiar
• A família frente à doença: compreendendo os impactos no núcleo familiar
O professor e o aluno…
• Tensões na relação pedagógica: a importância do vínculo no processo de ensino/aprendizagem
• As emoções do aluno em tratamento de saúde e seus impactos
• A Neurociência e as novas concepções sobre a aprendizagem
O professor e as instituições…
• O professor em diferentes contextos

O curso objetiva oferecer subsídios para o bem-estar do profissional da Educação, contribuindo não só para qualidade da ação docente como também para ampliação da compreensão do professor em relação a si próprio e ao aluno em contínuo tratamento de saúde, sendo este caminho percorrido mediante os pressupostos da Neurociência aplicada a Educação.

Refletir sobre a doença, a estrutura familiar e a prática docente em diferentes contextos;

Ampliar os conhecimentos sobre as emoções e sua relação com a cognição e a saúde;

Sensibilizar o docente para a importância do autoconhecimento e para o autocuidado, considerando o risco do estresse para o professor no contexto do aluno em tratamento contínuo de saúde;

Apresentar contribuições da Neurociência no entendimento de alguns mecanismos da aprendizagem para a construção de estratégias pedagógicas efetivas neste contexto.

Metodologia e Avaliação

Avaliação de desempenho:
– Gráfico comparativo do processo de aprendizagem
– A cada final de modulo haverá questionário com feedback final. Este mostrará o numero de respostas corretas, respostas erradas e total de questões.
– Serão oferecidos textos referentes aos módulos apresentados, como atividade reflexiva e bibliografia para consulta.

A PRÁTICA PEDAGÓGICA COM ALUNOS EM CONTÍNUO TRATAMENTO DE SAÚDE CURSO 12 HORAS EAD

O professor consigo mesmo…
• A importância do autoconhecimento: a dimensão emocional do professor
• O autocuidado: quando o estresse pode se tornar um problema

O professor e a família…
• Uma relação delicada: entendendo a estrutura familiar
• A família frente à doença: compreendendo os impactos no núcleo familiar

O professor e o aluno…
• Tensões na relação pedagógica: a importância do vínculo no processo de ensino/aprendizagem
• As emoções do aluno em tratamento de saúde e seus impactos
• A Neurociência e as novas concepções sobre a aprendizagem

O professor e as instituições…
• O professor em diferentes contextos

Equipe Docente:
• Profa. Dra. Léa Chuster Albertoni- Pedagoga, Especialista em Psicomotricidade e Psicopedagogia, Terapeuta de Família e Casal, Mestre em Psicologia Social e Doutora em Ciências. Professora afiliada do Departamento de Pediatria da Escola Paulista de Medicina da Unifesp, Gestora do Programa de Atendimento ao Escolar em Tratamento de Saúde do Departamento de Pediatria da Universidade Federal de São Paulo EPM-UNIFESP no Hospital Universitário-Hospital São Paulo e coordenadora do Curso de Extensão em Pedagogia Hospitalar do Departamento de Pediatria-EPM/UNIFESP

• Dr. Gustavo Estanislau – Psiquiatra Infantil, pesquisador do Prisma (Programa de reconhecimento e intervenção para indivíduos em estado mental de risco) – Unifesp. Mestrando do Departamento de Psiquiatria da Unifesp. Coautor do livro “Saúde Mental na Escola” – Ed Artmed. É membro do Projeto Cuca CUCA Legal

• Alcione Marques, Pedagoga, Psicopedagoga Clínica e Escolar com aprimoramento em Reabilitação Cognitiva, mestranda pela UNIFESP em Educação e Saúde. Docente na pós-graduação em Psicopedagogia do Instituto Sedes Sapientiae, é palestrante de temas ligados à aprendizagem e Educação. É diretora da NeuroConecte.

Instituição Parceira: NeuroConecte

O aluno será certificado pela Faculdade Paulista de Ciências da Saúde – FPCS, mediante ao cumprimento da carga horária do Curso.

Investimento:

Alunos de Graduação*: R$ 100,00

Alunos de Pós-Graduação/Especialização*: R$ 150,00

Publico em Geral*: R$ 200,00

* Vagas Limitadas: Total de vagas: 150 (20 vagas Graduação – 30 vagas Pós-Graduação/Especialização –  100 vagas Publico em geral)

Os que se candidatarem as vagas de Alunos deverão se identificar durante a inscrição para garantir o desconto caso contrario a diferença será cobrada

Coordenação

Doutora em Ciências pela Universidade Federal de São Paulo, Professora afiliada do Departamento de Pediatria da Escola Paulista de Medicina-Unifesp. Pedagoga, Especialista em Psicomotricidade e Psicopedagogia, Terapeuta de Família e Casal, Mestre em Psicologia Social. Consultora na área da Pedagogia no Contexto Hospitalar da Secretaria da Educação do Estado de São Paulo.

Data das Aulas

Início:  24/09/18 a confirmar

Local das Aulas

Moodle (ambiente virtual)

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